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托福写作考试常见的错误解析

2018-11-08 11:36:00 来源:新东方在线

  在托福写作考试中,考生也经常会犯一些错误,因此为了防止大家在考试中出现类似的错误,我们将这些内容进行了整理,供大家参考,详细内容如下:

  来源:新东方 王帆

  英语写作教学中,随着教学的深入,学生学习过程中呈现的问题逐渐趋于典型化、常见化。究其原因,就要结合教学中遇到的实例,具体剖析综合写作与独立写作各自的特点、考察方向与评分习惯。

  但是首先,必须要在教学中纠正学生最初始的一些观念性误区,这有助于学生更踏实更理性地理解教学理念。

  【关键词】观念性错误,典型化,教学实例,评分习惯,针对性措施。

  观念性错误及教学实例

  1

  用复杂的单词

  许多考生苦背单词数月后,感觉学有所成,英文水平有量跃,因此在新托福写作中用词不难不用,以博考官注意,期待“不鸣则已,一鸣惊人”的奇效。譬如说,有个学生曾经写过 “superfluous”一词,这种词我称之为“震灾词”,因为百年难遇。其实,单词不求难易,只求贴切。举例说,“fire”可谓简单,许多学生不屑一用,但是BBC新闻上非常常见,可以说布莱尔首相的新提案正在”under fire”,也就是被指责,被攻击的意思。

  用复杂的单词有两大弱点:一,极其容易拼写错误,这会激怒考官;二,用得不够恰当:有的单词在字典里翻译得并不准确,一旦使用,只会让人啼笑皆非。国内各校都有宣传部,很多人翻译成“propaganda department”,外教百思不得其解,因为“propaganda”常用作贬义,只有战争期间的宣传,才用“propaganda”,实难以堂堂高校宣传等而视之。

  2

  用复杂的句子结构

  许多考生在准备托福写作的时候苦心筹备二十来个句型,定语从句,状语从句,名词性从句,不一而足,然后在考场上千方百计、转弯抹角地把句型列阵式地套上去,等待考官的最后检阅。窃以为考官既然知道我的句型背诵炉火纯青,应该会给我一个高分。

  然而,作文考试不是语法考试,更不是背诵考试,而是考察语言应用的考试。一篇好的文章应该水道渠成,浑然天成,而并非生搬硬套,无中生有。

  我在考前提醒学生写作要限制时间,有两个用意:一,考试是限时考试,这一点不言而喻;二,避免学生费心思去炮制“优美”的句子,往往弄巧成拙,影响文章的流畅和观感。

  3

  主观和逻辑上的误区

  很多人写作的时候总喜欢套用句型,然后大放厥词,其中很多要么是中式表达,要么是没有理论根据的主观臆断,抑或是逻辑有问题或是太主观。这样的问题让阅卷人好像上来就吃了一只苍蝇,肯定不会给你好脸色。

  举例分析:“While watching TV, viewers are preoccupied with the programs and feel no need to speak to others.”

  这句话的意思是,电视观众看电视的时候都仿佛中邪了,全都不想说话了。这样的表述未免太绝对太主观,可以说some people, some viewers.

  4

  并列原则

  这也是中国学生常犯的错误,对它的精确诠释和要求在GMAT语法考试中可谓是淋漓尽致。在中文当中,如果我们说 “我的衣服比你好看”,可能不会有歧义或者是误解,但是在英文中,如果我们说“My clothes are prettier than you”那就是大错特错了。

  它的意思是“连我的衣服都比你好看”,而我们本应表达的意思是“我的衣服比你的衣服好看”,这句话的英文表述明显不对称。正确的表述方法应该是 “My clothes are prettier than those of yours”or “My clothes are prettier than your clothes”。

  综合写作常见错误及教学实例


[page]

  综合写作的考查形式相对复杂:考生先要用三分钟的时间看一篇200~300字的阅读材料,然后再听一段与阅读材料相关的、时长为两分钟左右的录音,最后结合二者的内容写一篇文章。

  综合写作看似很复杂,但其实并不难。考生只要听力过关,找准阅读与听力的对应观点,把握好综合写作的评分标准和考核要求,还是很有可能在这一单项上拿到满分的。

  下面是教学过程中总结出的一些常见问题:

  1

  逐词听记,失掉逻辑

  很多考生在做综合写作时都有一个疑惑,那就是录音部分的笔记到底要记什么?大多数考生在听录音时,总想把每个词都记下来,唯恐漏掉一个。但其实,任何人都无法在这么短的时间里把每一个词都记下来。此外,过于注重单个单词的记录反而会令考生漏掉一些关键信息,甚至搞不清楚录音材料的逻辑,进而导致失分。

  《新托福考试官方指南》(The Official Guide to the New TOEFL iBT,简称“OG”)其实已经告诉我们了。A response at this level successfully selects the important information,这里用的是important而非all,说明我们需要记的只是主要信息,而不需要面面俱到。那有的考生问,是不是我只要记主要听力的观点就可以了?答案同样是非也。

  在这里,我们看到OG上给出的4分的评分标准中就有这么一句 “ but it may have minor omission, inaccuracy, vagueness, or imprecision of some content from the lecture or in connection to points made in the reading” , 这么一句就说明,除了points以外我们还需要记一些contents,即说话人是怎么论证观点的,举了什么样的例子。如果这些内容没写上去的话,就算观点都写全,也就只有4分了。

  因此,从OG5分和4分的评分标准中的两句话,我们可以清晰地看到ETS对于听力笔记的态度,即记录主要观点和例证。那些细枝末节有了当然更好,没有也不至于失分。所以当我们在记听力笔记的时候,要尽力去记全细节,而不是只是记录大方向而已。

  2

  综合写作是小作文,消化吸收更重要

  在综合写作中,ETS对于纯语言的考察明显是低于独立写作的。对比两者的评分标准即可见端倪。在综合写作的评分标准中,只有一条well-organized,而独立写作对于词、句、段、结构都有着详细的要求。那是因为,综合写作考的并非语言能力,而是考生抓取信息的能力。

  综合写作的考察形式其实很接近真正美国大学上课的模式,即在上课前阅读大量的材料,然后去听老师上课讲的内容,再自己进行消化吸收。消化吸收是主要目的,形式就显得没那么重要了。

  3

  观念纠正

  ①总结论述≠归纳大意

  有时候同学会误以为只要大概讲清楚听力或者阅读之间的关系就可以了,其实不是这样的。有时候同学会用简单点词汇,比如disagree, dispute, argue 等直接表达反观点的词汇来表达阅读与听力的关系,而这只是完成了写作要求的一半,根据评分标准我们可以看出,考官需要的是更多的细节辅助,不能只是总结出了阅读和听力的关系,因为对于同学们的总结能力又了进一步的要求。

  OG的评分标准看似都是一些波澜不惊、无关痛痒的话,而其实深究下去,ETS的考官们早已把要求写在了字里行间,这就需要考生细细研读,仔细钻研,揣摩考官的用意,对症下药,方能轻松应对。同时搞清楚得分要点在哪里,才可以拿到高分。

  ②综合写作≠summary

  部分学生会误以为综合写作就是一篇summary,只要总结了阅读和听力各自的观点就好,其实不然。作为一篇分析文章,更需要表达清楚的是文章的逻辑,以及阅读和听力之间的关系,大家可以通过TPO22范文的下划线部分来了解怎么才能表达清楚两者之间的关系。

  可以表达相反观点的动词或者词组还有:disagree, dispute, object to, against, suspect, have suspicious about, 等等。同学们可以用此类词汇而不是简单的表示表达的词汇,如:state, point out, claim, maintain 等词汇来表达阅读和听力的内容。

  4

  针对性建议

  事实上,OG能给我们的绝不是告诉我们题型这么简单,它同时还给出了我们备考的思路和方向。如果没有领悟这些大方向,那么花再多的时间啃书做题也是事倍功半。可见,对于评分标准的正确、细致的解读是相当重要的。

  综上,备考托福综合写作的确是时间很紧,要求很高的一项任务,因为其不仅对阅读,听力有要求,同时又是以写作的形式来考察大家的逻辑总结概括能力,以及写作能力。

  独立写作常见错误及教学实例

  1

  欠缺逻辑性

  托福写作中不仅段与段之间欠缺逻辑性,段内之间也是,容易“想到哪就写哪”,因此思维混乱,最后写着写着,回不到主题了,草草收尾。出现这种情况有几种可能:写作前没有很好地去构思文章的框架,抬手就开始敲字,写作时把过多的精力放在了如何使自己的文章辞藻更华丽。

  有的人也有可能是打字本身就慢,因此没有很多时间去思考。这些最终导致了文章显得非常散,没有凝聚力。大家互评的时候,喜欢给对方挑出用词、语法错误,单复数错误等等。但是大家不愿意花更多的时间去考虑某一段是否符合逻辑,文章是否环环相扣切合主题。

  当然,这样改文章势必会花费很多时间,但这也是互改的重要目的之一。

  2

  论据说服力不强

  这里大家应该能明白,从Fair到Good的跨越需要克服逻辑断层和逻辑混乱两大难题,那么逻辑断层和逻辑混乱本质是什么?

  逻辑断层即思维太跳跃,有人可能要质疑,思维跳跃不就证明我反应快?这难道还有什么问题吗?我们要明白,任何写作都是拿来让读者看的。

  既然如此,我们在写作时就不能仅仅沉浸在自己的世界里,要考虑受众群体,而托福写作的受众群体就是考官。试想,如果考官在短时间的批改过程中还需要发挥奇特的想象力、丰富的知识储备以及苦逼的人生阅历才能理解我们的文章,他势必会很烦躁,这直接影响最终得分。

  通过结合教学实例剖析英语写作教学中常见错误的成因、具体归纳典型的观念性误区,更容易在教学中落实针对性的结局措施,并为学生提供个性化的建议以避免上述问题的反复出现,从而从根本上把握学生的正确学习方向,提高教学质量。

  参考文献

  【1】美国教育考试服务中心 .新托福考试官方指南,世界图书出版公司,2006

  以上就是为大家整理的“托福写作考试常见的错误解析”,更多精彩内容请关注新东方在线托福频道!


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