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初三语文复习教学设计之《我的叔叔于勒》

2018-10-11 11:05:36 来源:新东方在线

初三语文复习教学设计之《我的叔叔于勒》

  一、教学目标

  (1)理解小说表现的主题思想。

  (2)体会人物语言的个性化,进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

  二、教学重难点

  重点:理解作者从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法;运用对比手法成功刻画人物性格。

  难点:悬念的铺排,构思的巧妙。

  三、教学过程

  1.导入新课

  在世界文坛上,有三在短篇小说之王,他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。

  2、听课文诵读录音,思考下列几个问题:

  (1)于勒是怎样一个人?

  (2)菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来?

  (3)小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒,这是什么原因?

  (4)这篇小说家提示了怎样的主题思想?

  3、学生讨论,在全班交流明确:

  (1)穷——富——穷

  (2)据说做生意赚了钱,成为全家的“希望”、“福音”。

  (3)直接原因:是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人;

  根本原因:是那个金钱至上的社会制度。

  (4)小说写了一个普通小市民家庭的日常生活,作者运用了对比的手法,充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度,画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象,揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

  4、精读船上巧遇的片断,了解小说在刻画人物时运用的主要方法。

  主要通过:表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界,刻画人物性格。

  四、小结。

  这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。

  五、作业。

  1、找出小说中的环境描写,分析它们的不同点,说说它们各有什么作用?

  2、课后练习四。

  附板书:

  第一部分:1-4 故事的开端,盼望 于勒。

  第二部分:5-19 故事的发展,夸赞 于勒。

  第三部分:20-47 故事的高潮,巧遇 于勒。

  第四部分:48-49 故事的结局,躲避 于勒。


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